按照中共四川外国语大学委员会“不忘初心、牢记使命”主题教育领导小组的统一部署，我和附中班子成员认真参加主题教育工作会议和集中学习研讨，通过读原著、学原文、悟原理，坚持学习“往深里走、往心里走、往实里走”，在多维度、高密度、高质量的学习中，进一步加深了对习近平新时代中国特色社会主义思想的理解认识，进一步增强了党的意识和党员意识，进一步领悟了初心使命、坚定了理想信念。下面由我代表附中班子成员向大家汇报近期的学习心得，我汇报的题目是《以坚定的理想信念，守护党和人民的教育事业》。
一、不忘初心、牢记使命，坚守教育理想。
习近平总书记指出：“我们干事业不能忘本忘祖、忘记初心。我们共产党人的本，就是对马克思主义的信仰，对中国特色社会主义和共产主义的信念，对党和人民的忠诚。我们要固的本，就是坚定这份信仰、坚定这份信念、坚定这份忠诚。”2018年3月1日，总书记在纪念周恩来诞辰120周年座谈会上谈到，周恩来同志是不忘初心、坚守信仰的杰出楷模。周恩来同志对党和人民事业发展、对社会主义中国的光明前途、对复兴中华民族的伟业始终充满必胜信心。在他心中，中国共产党人的初心、共产主义的信仰坚如磐石。附中是在周恩来同志亲自倡导、亲笔批示下全国首批创办的外国语学校，五十多年来，附中全面贯彻落实党的教育方针，坚持正确的政治方向，“为党育人、为国育才”始终是附中办学的初心和使命，“为中华之崛起而读书”始终是附中学子铭记践行的誓言。
十九大报告指出：必须把教育事业放在优先位置，加快教育现代化，办好人民满意教育。“人民满意”四字重千钧，是百姓的新期待，也是建设社会主义现代化强国的必然要求。近年来，附中牢记初心使命，勇于担当作为，认真总结梳理办学经验，结合新时期教育发展趋势和社会对于优质教育的需求，提出“办高品位、高品质、人民满意的好学校”的办学目标。“高品位”，就是重庆一流、全国知名、世界有名。“高品质”，就是有特色、有活力、有实力、有潜力。有特色包括外语学科特色、国际办学特色、文科教学特色、综合素质特色、中高考教学特色。有活力，就是有生气、有生机，永远走在创新发展之路上，处于“走上坡路”的状态，越办越好越来越强。有实力，就是在教育、教学、管理等各个方面都有独特的优势。有潜力，就是着眼长远发展、谋划美好未来，坚持学校的办学理念，不断彰显、完善、丰富和创新学校的办学特色，朝着理想发展。“人民满意”就是学生快乐学习、健康成长，教师归宿感和获得感强，家长满意度和社会认同度高。这是附中立足当下着眼未来的目标，也是附中践行习近平新时代中国特色社会主义思想，全面贯彻党的教育方针所提出的整体思路。
二、学思结合、知行统一，书写奋进之笔。
习近平总书记指出：“对马克思主义、共产主义的信仰，对社会主义的信念，是共产党人精神上的‘钙’。理想信念决定着我们的方向和立场，也决定着我们的言论和行动。”心中有信仰，脚下有力量。共产党人的伟大事业“绝不是轻轻松松、敲锣打鼓就能实现的”，中国教育已从“广覆盖”向“有质量”迈进，这是党中央对教育事业提出的新要求，也是中国教育砥砺前行的新坐标。
对于附中而言，要建设“高品位、高品质、人民满意的好学校”，“公平而有质量”是关键。从公平来说，就是实现教育均衡发展、促进城乡统筹发展，为不同学生提供个性化教育，确保每一名学生个性化成长。附中作为一所优质名校，理应担负名校责任，推进教育均衡发展、城乡统筹发展，为重庆市乃至全国基础教育的繁荣昌盛再立新功。多年来，附中不断扩大辐射面，参与举办的民营分校重庆实验外国语学校、重庆德普外国语学校、重庆国维外国语学校发展势头良好，常年保持解决了一万三千多名在校学生对优质教育的迫切需求；通过构建“融智+”课程体系，实现学生个性、全面、健康发展，通过构建“成才立交桥”，满足不同层次学生的个性化发展需求；同时充分发挥示范引领作用，对武隆白马中学、武隆江口中学、武隆桐梓中学、巫溪城厢中学、白市驿一中等十多所中学进行帮扶、指导，为实现城乡教育均衡发展做出了积极的贡献。接下来，附中将进一步加强特色示范学校的建设，充分发挥优质教育资源优势，继续担负起名校的责任与使命。从质量来说，就是体现“创新、协调、绿色、开放、共享”发展理念。2012年，总书记谈到：“我们的人民热爱生活，期盼有更好的教育、更稳定的工作、更满意的收入……”“更好的教育”意味着教育要从“低重心”发展战略升级到“高重心”发展战略。就附中而言，更好的教育就是坚持内涵发展，让更多的学子享受更适合的教育，就是要落实立德树人根本任务，把教育工作的着眼点放在创新人才培养上，实现“核心素养”的全面落地。近几年来，学校“外语特长、文理兼优、多元文化、国际接轨”的办学特色不断凸显，中考、高考、保送、出国各项指标持续攀升，课程建设和师资建设不断深化，学校整体呈现出良好的发展势头。接下来附中将进一步凸显升级发展，以“人民满意”为标杆，实现“核心素养”全面落地，坚持内涵发展和多元发展，狠抓师资建设和课程建设，丰富育人机制和文化内涵，完善评价机体系和升学渠道，实现学校“十三•五”期间的升级发展和跨越发展。
三、为党育人、为国育才，筑牢精神家园。
培养什么人，是教育的首要问题。全国教育大会上，习近平总书记以“六个下功夫”凝练概括出社会主义建设者和接班人应具备的基本素质和精神状态，把“在坚定理想信念上下功夫”摆在首要位置。理想信念教育关乎培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一教育工作的根本性问题。社会主义建设者和接班人，定语只能是“社会主义”。这意味着，教育工作培养的人，必须是拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才，必须是树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的有志之才。
附中于2015年正式提出“身心、艺术、品格、人文、科学、创造、国际、本土”八大素养，将“国家认同”“民族情怀”两要素归入最为本质的“本土素养”之中，坚持“以德促智、智中育德、德智融合”理念，全面落实立德树人根本任务，筑牢社会主义核心价值观主阵地；大力加强师德师风建设，要求全体教师主动对标总书记提出的“要有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”四有要求，争做教书育人楷模；同时，学校不断增强全体教职工的职业幸福感、集体归宿感和生活获得感，营造干事创业良好氛围，努力使学校成为学生成才的乐园、老师幸福的家园、社会赞誉的学园。
“石可破也，而不可夺坚；丹可磨也，而不可夺赤。”理想信念是中国共产党人的政治灵魂，学习习近平总书记关于理想信念的重要论述，就要补精神之“钙”、固政治之“魂”。通过学习我们更加深刻地认识到，只有不断坚定理想信念，充分运用党的创新理论谋事、干事，才能在新时代展现新担当新作为，向党和人民交出一份合格的答卷。
附属外国语学校 唐刚
